一.根据视觉的学校标识牌一般认为，标识是用文本和绘画来反映，借助视觉来供货信息的。根据讨论，标识在认同度、夺目性、易读性等层面都较别的觉得种类标识优异。
跟随英文的普遍、全球化通用性旅途标志的实行、有关眼球的结构及视觉特点的清晰掌握，促使视觉型学校标识标牌的全球通用性行、信息传递的清晰度、清晰度大大的跋山涉水；全世界对视觉整体规划的逐步推进讨论，得到了很多逻辑性的实际效果，这种取得成功很简单被应用于视觉型标识中，因此 如今全世界的标识系统软件全是视觉型标识。
二.根据听觉的标识说白了的听觉型标识就是指用动态性来反映，借助听觉来传送信息的一种标识方法。
一般状况下，听觉型标识关键是为不可以借助视觉得到信息的视觉阻挠者效率的一种无阻挠标识管理体系。
自然这类标识也是适合平常人应用的，在整体规划的时候通常和视觉型标识融为，具有加强信息的实际效果。
三.根据触感的校园标识牌根据触感的标识通常是跟听觉型标识融为一起，主要是对于视觉阻挠者供货导向性信息的一种方法。
四.根据嗅觉的标识
嗅觉型校园文化标识是应用具备象征性的味道来反映，借助嗅觉来传送信息的一种标识方法。在根据嗅觉而制做的学校标识中，非常具有象征性的是在普通人家煮饭及供暖用的天然气内提升异味，假设沒有这类异味的参加，应用者就难以发觉天然气的泄露，简单发生爆炸事故或火灾事故等重大安全事故。
除此之外，在学校中某个面包店的香气能够做为它的一起的标识，应用者能够凭嗅觉来招认该面包店的方向这些。这类标识在标识管理体系中常占的市场份额适当少，能够具有丰厚标识种类、跋山涉水标识挑战性的实际效果。
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